Patada béisbol

 El patada-béisbol (kickball) es un juego predeportivo de invasión y carrera-bases que adapta la lógica interna del béisbol pero sustituye el bate por el golpeo con el pie. Es muy útil en EF por su accesibilidad, cooperación y transferencia a deportes como béisbol, sóftbol o incluso fútbol (control-golpeo).

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🔎 1. Lógica interna (Parlebas)

• Espacio: compartido y segmentado en bases (1ª, 2ª, 3ª y casa).

• Tiempo: alternancia ataque-defensa por entradas.

• Interacción: cooperación-oposición.

• Objetivo:

  • Ataque → correr bases y anotar carrera.

  • Defensa → eliminar corredores o forzar outs.

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📏 2. Organización básica

👥 Equipos

• 2 equipos (8-12 jugadores aprox.).

• Uno ataca (patea y corre) y otro defiende (recoge y elimina).

📍 Campo

• Similar al diamante del béisbol.

• 4 bases formando un cuadrado o rombo.

⚽ Material

• Balón grande (tipo foam o goma).

• Conos o aros como bases.

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▶️ 3. Desarrollo del juego

1. El lanzador (defensa) rueda el balón por el suelo hacia el pateador.

2. El atacante patea el balón y corre hacia 1ª base.

3. Puede seguir avanzando hasta que la defensa controle el balón.

4. Se consigue carrera al completar las cuatro bases.

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❌ 4. Formas de eliminación (Out)

• Atrapar el balón al vuelo.

• Pisar la base antes que llegue el corredor (si es forzada).

• Golpear al corredor con el balón (según variante y normas de seguridad).

• Tres outs → cambio de rol.

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🎯 5. Aspectos técnicos trabajados

• Golpeo con superficie interna.

• Carrera y cambios de dirección.

• Anticipación y toma de decisiones.

• Cooperación defensiva.

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🧠 6. Enfoque metodológico (Mosston + LOMLOE)

🔹 Estilos de enseñanza (Mosston)

• Mando directo (A): aprendizaje del golpeo.

• Práctica (B): estaciones técnicas.

• Descubrimiento guiado (F): ¿Dónde patear para evitar defensores?

• Resolución de problemas (H): estrategias ofensivas.

🔹 LOMLOE (RD 157/2022 y Decreto 38/2022 CyL)

Contribuye a:

• CE1: Vida activa y saludable.

• CE2: Resolución de situaciones motrices.

• CE3: Cooperación y respeto.

• CE5: Autorregulación y gestión emocional.

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🧩 7. Adaptaciones (inclusión – DUA)

• Balón más grande o más blando.

• Permitir dos intentos de pateo.

• Bases más cercanas.

• Eliminar el “golpeo al corredor”.

• Roles rotatorios obligatorios.

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🏫 8. Variante tipo gimkana 

Pensando en CEIP Flores del Sil y patios dinámicos:

• Campo reducido.

• Solo 1 entrada por equipo.

• Máximo 5 minutos por estación.

• 2 bases en lugar de 4 (ida y vuelta).

• Puntuación cooperativa (no competitiva).

👉 Muy útil en proyecto de Patios Dinámicos como estación rotativa.

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🌱 9. Beneficios educativos

• Alta motivación.

• Inclusivo.

• Trabajo táctico básico.

• Mejora coordinación óculo-podal.

• Fomenta respeto a normas.

Rugbito para gimkana de EF

 

🏉 RUGBITO EXPRESS – ESTACIÓN DE GIMKANA

🎯 Objetivo de la estación

Conseguir ensayar apoyando el balón en la zona de marca mediante pases hacia atrás.

Duración recomendada: 6–8 minutos por grupo
Equipos: 4 vs 4 o 5 vs 5
Espacio: media pista o zona delimitada con conos.

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🟢 REGLAS SIMPLIFICADAS (explicación en 1 minuto)

1. Solo se puede avanzar corriendo si no te tocan.

2. Para que te “plaquen” solo deben tocarte con dos manos suaves en la cintura.

3. Cuando te tocan → debes parar y pasar hacia atrás.

4. No se puede pasar hacia delante.

5. Punto si apoyas el balón en la línea final.

👉 Después de punto, cambia posesión.

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🔵 VARIANTE ULTRA SIMPLE (si el tiempo es justo)

• Sin líneas laterales (si sale fuera → balón al otro equipo).

• Máximo 5 segundos con balón.

• Obligatorio mínimo 2 pases antes de ensayar.

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🟡 ORGANIZACIÓN EN GIMKANA

Puedes estructurar la estación así:

Fase	Actividad	Tiempo
1	Pases en movimiento en fila	2 min
2	Mini partido Rugbito Express	4-5 min
3	Reto final: ensayo en 4 pases	1 min

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🔴 ADAPTACIONES INCLUSIVAS (DUA – LOMLOE)

• Alumno con menor habilidad → comodín ofensivo.

• Balón de foam si es primer ciclo.

• Permitir bote previo en 1º y 2º.

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🧠 Competencias que trabajas (Decreto 38/2022 CyL)

• CE1: Interacción motriz en situaciones de oposición.

• CE3: Respeto, cooperación y juego limpio.

• CE5: Gestión emocional ante éxito/fracaso.

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📚 Fundamentación metodológica

• Mosston – Estilo B (Asignación de tareas) para aprendizaje técnico previo.

• Evolución hacia Estilo E (Descubrimiento guiado) preguntando:

  • ¿Dónde es mejor colocarse?

  • ¿Por qué no puedo pasar hacia delante?

• Enfoque comprensivo tipo Teaching Games for Understanding (Bunker & Thorpe).

• Referencias INEFC: estructura de juego reducido para comprensión táctica.