1. Tabla de definición de cada medida
| Medida | Qué es | Para quién | Quién lo aplica | Modifica currículo | Informe psicopedagógico |
|---|---|---|---|---|---|
| Medidas de Refuerzo Educativo (MRE) | Actuaciones ordinarias para mejorar el aprendizaje | Dificultades leves o puntuales | Profesor de área | No | No |
| Plan de Recuperación (PR) | Documento para recuperar contenidos no adquiridos | Alumnos con evaluación negativa | Profesor de área | No | No |
| Plan Específico de Refuerzo (PER) | Intervención individualizada no significativa a medio plazo | Dificultades persistentes sin NEE | Tutor + equipo docente | No | No |
| Plan de Enriquecimiento Educativo (PEE) | Ampliación y profundización del currículo | Altas capacidades / alto rendimiento | Profesor + orientación | No (amplía) | Solo si AACC |
| Adaptación Curricular Significativa (ACI) | Modificación de criterios y saberes básicos | NEE | Profesor + EOE | Sí | Sí |
2. Tabla de combinaciones posibles
| Combinación | Qué significa | Cuándo se usa |
|---|---|---|
| MRE + PR | Refuerzo ordinario + recuperación de suspensos | Dificultad reciente o puntual |
| MRE + PER | Refuerzo ordinario + plan formal no significativo | Dificultad persistente sin ser NEE |
| MRE + ACI | Apoyos ordinarios en aula + currículo adaptado | NEE que requiere apoyos metodológicos |
| PR + PER | Recuperar suspensos + plan estructurado | Suspensos y dificultades constantes |
| PR + ACI | Recuperar dentro del currículo adaptado | NEE que no alcanza lo adaptado |
| PER + ACI | Plan funcional + currículo adaptado | NEE con dificultades funcionales |
| PEE + ACI | Enriquecimiento en unas áreas + adaptación en otras | NEE física/sensorial con alta capacidad |
| MRE + PR + PER | Apoyo ordinario + recuperación + refuerzo | Dificultades múltiples sin ser NEE |
| MRE + PR + ACI | Apoyos + recuperación + ACI | NEE con déficits incluso en ACI |
| MRE + PER + ACI | Refuerzo + plan funcional + ACI | NEE con necesidades funcionales |
| PR + PER + ACI | Recuperación dentro de ACI + refuerzo | NEE con bajo rendimiento |
| MRE + PR + PER + ACI | Máximo nivel de apoyo | Casos complejos y documentados |
