Medidas de atención a la diversidad

 

1. Tabla de definición de cada medida

Medida	Qué es	Para quién	Quién lo aplica	Modifica currículo	Informe psicopedagógico
Medidas de Refuerzo Educativo (MRE)	Actuaciones ordinarias para mejorar el aprendizaje	Dificultades leves o puntuales	Profesor de área	No	No
Plan de Recuperación (PR)	Documento para recuperar contenidos no adquiridos	Alumnos con evaluación negativa	Profesor de área	No	No
Plan Específico de Refuerzo (PER)	Intervención individualizada no significativa a medio plazo	Dificultades persistentes sin NEE	Tutor + equipo docente	No	No
Plan de Enriquecimiento Educativo (PEE)	Ampliación y profundización del currículo	Altas capacidades / alto rendimiento	Profesor + orientación	No (amplía)	Solo si AACC
Adaptación Curricular Significativa (ACI)	Modificación de criterios y saberes básicos	NEE	Profesor + EOE	Sí	Sí

2. Tabla de combinaciones posibles

Combinación	Qué significa	Cuándo se usa
MRE + PR	Refuerzo ordinario + recuperación de suspensos	Dificultad reciente o puntual
MRE + PER	Refuerzo ordinario + plan formal no significativo	Dificultad persistente sin ser NEE
MRE + ACI	Apoyos ordinarios en aula + currículo adaptado	NEE que requiere apoyos metodológicos
PR + PER	Recuperar suspensos + plan estructurado	Suspensos y dificultades constantes
PR + ACI	Recuperar dentro del currículo adaptado	NEE que no alcanza lo adaptado
PER + ACI	Plan funcional + currículo adaptado	NEE con dificultades funcionales
PEE + ACI	Enriquecimiento en unas áreas + adaptación en otras	NEE física/sensorial con alta capacidad
MRE + PR + PER	Apoyo ordinario + recuperación + refuerzo	Dificultades múltiples sin ser NEE
MRE + PR + ACI	Apoyos + recuperación + ACI	NEE con déficits incluso en ACI
MRE + PER + ACI	Refuerzo + plan funcional + ACI	NEE con necesidades funcionales
PR + PER + ACI	Recuperación dentro de ACI + refuerzo	NEE con bajo rendimiento
MRE + PR + PER + ACI	Máximo nivel de apoyo	Casos complejos y documentados