III Olimpiada de Convivencia Flores del Sil
Infantil y Primer Ciclo (24 de junio de 2026)
La propuesta está diseñada para favorecer la convivencia entre el alumnado de Infantil y Primer Ciclo mediante juegos tradicionales, cooperativos y musicales.
Se alternan actividades de mayor intensidad con otras más tranquilas para evitar la fatiga, favoreciendo siempre un ambiente festivo, inclusivo y participativo. Además, el alumnado de mayor edad ayuda a los más pequeños en determinadas actividades, fomentando la cooperación y la responsabilidad.
Presentación de los participantes
Antes de comenzar el circuito realizaremos una dinámica de presentación.
Cada participante dirá:
"Yo me llamo... y me gusta mucho..."
acompañando la frase con un gesto (leer, bailar, jugar al fútbol, dibujar, etc.) que el resto deberá imitar.
Duración: 7-10 minutos.
Recordaremos las normas generales
Respetar las normas de cada juego.
Participar activamente.
Cuidar el material.
Mantener un comportamiento adecuado.
Respetar a compañeros y docentes.
Evitar conductas agresivas o antideportivas.
Organización: Gran grupo
Material: No es necesario.
1. La zapatilla por detrás
Todos los participantes se sientan formando un círculo con los ojos semicerrados.
Un jugador camina alrededor con un pañuelo mientras se canta:
A la zapatilla por detrás, tris, tras...
Ni la ves, ni la verás...
Mirar para arriba que caen judías...
Mirar para abajo que caen garbanzos...
A callar, a callar, que el diablo va a pasar.
En un momento determinado deja el pañuelo detrás de un compañero, que deberá levantarse rápidamente para perseguirle antes de que ocupe su lugar.
Organización: grupos de 15 alumnos.
Material
Un pañuelo.
2. El espejo
Por parejas, un alumno realiza movimientos mientras el compañero los imita como si fuera un espejo.
Después se intercambian los papeles y posteriormente se cambian las parejas.
También puede realizarse con consignas del docente:
Somos astronautas.
Somos bailarines.
Somos militares.
Somos personas mayores.
Variante: Simón dice
El docente dice:
"Simón dice..."
Los alumnos únicamente deberán realizar la acción cuando la frase comience de esa manera.
El objetivo es mantener la atención e intentar no equivocarse.
Organización: Grupo con un alumno en el centro.
Material
Una cuerda pequeña (para delimitar o para el "domador").
3. El pañuelo
Se forman dos equipos.
Cada participante recibe un número.
Cuando el docente dice un número, ambos jugadores correspondientes salen a intentar coger el pañuelo.
Es importante:
Emparejar alumnos de edad similar.
No pisar la línea al coger el pañuelo.
Favorecer la ayuda de los alumnos mayores a los pequeños.
Variantes
Los tres toques.
Blanco y negro.
Organización
Dos equipos.
Un alumno mayor puede hacer de "madre".
Material
Un pañuelo.
Dos cuerdas para señalar la línea de seguridad.
4. Juegos con cuerda
Se realizan diferentes propuestas:
La serpiente.
La barca.
El relojito (la cuerda gira rozando el suelo).
Posteriormente se puede practicar:
Saltar la cuerda.
Entrar cuando llega la cuerda.
Salir por el lado contrario.
Organización
Gran grupo (o dos grupos).
Material
Una cuerda larga.
5. Juegos musicales
Abrazos musicales
Mientras suena la música todos bailan libremente.
Cuando la música se detiene, deben abrazar a un compañero.
Estatua musical
Cuando la música se para todos permanecen inmóviles como estatuas.
Variante: Aros musicales
Los alumnos bailan mientras suena la música.
Cuando ésta cesa deberán introducirse dentro de un aro.
¿Quién queda fuera?
Bailes dirigidos
Se pueden utilizar canciones conocidas como:
La Mané
Chuchuwá
Pinocho
Soy una taza
Organización
Movimiento libre por el espacio.
Material
Altavoz Bluetooth.
Música.
Aros.
6. Carrera de chapas
Se dibujan circuitos en el suelo.
Cada alumno dispone de una chapa.
En cada turno puede dar tres capirotazos.
Si la chapa se sale del recorrido deberá volver al punto de salida.
Organización
Grupos de 4 o 5 alumnos.
Material
Una chapa por participante.
7. 1, 2, 3... Escondite inglés
Un jugador se coloca frente a una pared o árbol diciendo:
"Uno, dos, tres... escondite inglés, sin mover las manos ni los pies."
Mientras habla, el resto avanza.
Cuando se gira, todos deben permanecer inmóviles.
Quien llegue primero será el siguiente en quedarse.
Organización
Gran grupo.
Material
Una pared o árbol.
8. Juegos con paracaídas
El paracaídas ofrece numerosas posibilidades de juego cooperativo.
El mar agitado
Los participantes levantan y bajan el paracaídas simulando las olas.
El cohete espacial
Sentados alrededor del paracaídas, lo agitan simulando el despegue de un cohete.
El correo general
El docente anuncia:
"Ha llegado el correo para los que llevan camiseta blanca..."
Los alumnos nombrados deberán cambiar rápidamente de lugar.
El iglú
Todos elevan el paracaídas y lo bajan por detrás formando una gran cúpula para sentarse dentro.
Las pelotas saltarinas
Se colocan varias pelotas sobre el paracaídas.
El grupo deberá moverlo coordinadamente para conseguir que las pelotas salgan por un lado determinado evitando que lo hagan por otros.
Otras variantes
El paracaídas permite introducir múltiples propuestas cooperativas adaptadas a la edad del alumnado.
Organización
Gran grupo.
Material
Un paracaídas.
Objetivos educativos
Con esta propuesta se pretende:
Favorecer la convivencia entre alumnado de diferentes edades.
Potenciar la cooperación y la ayuda entre iguales.
Recuperar juegos tradicionales.
Desarrollar habilidades motrices básicas.
Fomentar el respeto a las normas.
Promover la inclusión y la participación activa.
Juegos para Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria
9. Datchball
El Datchball es un deporte colectivo muy motivador donde dos equipos intentan eliminar a los jugadores rivales mediante lanzamientos con pelotas blandas.
Los equipos parten desde el fondo del campo y comienzan el juego tras la señal:
¡¡DATCHBALL!!
Un jugador queda eliminado cuando recibe un impacto directo sin bote previo.
Reglas principales
Si el balón golpea en la cabeza o la cara, queda eliminado el jugador que lanzó.
Un compañero puede recuperar a un eliminado atrapando una pelota al vuelo.
Se fomenta el respeto, la deportividad y la participación de todo el alumnado.
Organización
Dos equipos.
Material
Tres pelotas blandas.
Tres aros pequeños para fijar las pelotas.
Conos para delimitar el terreno.
10. Sálvate saltando
Un alumno persigue y otro intenta escapar.
El resto permanece sentado en el suelo con las piernas estiradas.
Para salvarse, el perseguido deberá saltar por encima de un compañero sentado.
El compañero saltado pasa a ser el nuevo perseguidor y el perseguidor anterior se convierte en perseguido.
Variante coeducativa
Para favorecer la participación equilibrada:
Los niños deberán saltar sobre una niña.
Las niñas deberán saltar sobre un niño.
De esta forma siempre participan ambos sexos simultáneamente.
Organización
Gran grupo.
11. Colpbol
El Colpbol es un deporte alternativo creado para favorecer la cooperación, la igualdad y la participación de todo el alumnado.
Dos equipos intentan marcar gol golpeando el balón exclusivamente con las manos.
Reglas básicas
Nunca se puede agarrar el balón.
El balón siempre se golpea.
Ningún jugador puede tocar el balón dos veces consecutivas.
No se permite empujar, sujetar ni realizar contactos bruscos.
Todos los compañeros deben participar.
Organización
Dos equipos.
Material
Pelota de Colpbol.
Dos porterías pequeñas.
12. Juegos de puntería
Los alumnos se distribuyen en tres estaciones rotativas.
La rana
Consiste en introducir fichas o monedas en la boca de una rana metálica o en distintos orificios con diferente puntuación.
Los bolos
Cada participante intenta derribar el mayor número posible de bolos lanzando una bola.
Frisbee-cesta
Los alumnos lanzan un frisbee intentando introducirlo dentro de una cesta.
Importante
Antes de lanzar se comprobará siempre que no haya ningún compañero delante.
Organización
Tres grupos.
Material
Juego de la rana.
Bolos.
Frisbee.
Cesta.
13. Kin-Ball
El Kin-Ball es uno de los deportes cooperativos más espectaculares para Educación Física.
Tres equipos participan simultáneamente utilizando una enorme pelota.
Antes de golpear el balón se nombra al equipo que deberá recepcionarlo diciendo:
OMNIKIN + color del equipo
Por ejemplo:
OMNIKIN GRIS
Si el equipo nombrado no consigue recoger la pelota antes de que toque el suelo, los otros dos equipos obtienen un punto.
Gana el equipo que alcanza los 11 puntos.
Organización
Tres equipos de 4 o 5 jugadores.
Espacio
Gimnasio.
Material
Balón gigante de Kin-Ball.
14. Voleibol
Partidos adaptados utilizando las principales técnicas del voleibol.
Los alumnos practicarán:
Saque.
Toque de dedos.
Antebrazos.
El objetivo será conseguir que el balón toque el suelo del campo contrario.
Después de cada recuperación del saque se realizará la rotación en sentido de las agujas del reloj.
Organización
Dos equipos de 6 o 7 jugadores.
Material
Balón de voleibol.
Red o cuerda.
15. Baloncesto
Partidos reducidos de 3 contra 3 o 4 contra 4, favoreciendo una mayor participación del alumnado.
Variante
Si el tiempo lo permite se puede realizar un partido conjunto con todos los participantes.
Organización
Cuatro equipos de 3 o 4 jugadores.
Material
Dos balones de baloncesto.
Canasta.
16. Pinfuvote
El Pinfuvote es un deporte alternativo muy sencillo que combina elementos del voleibol y otros juegos de cancha dividida.
Dos equipos intentan enviar el balón al campo contrario golpeándolo únicamente con la mano abierta.
Reglas básicas
El balón nunca puede agarrarse.
Solo puede golpearse con la palma de la mano.
Está permitido un único bote por cada campo.
Si el balón bota dos veces, el punto será para el equipo contrario.
El saque siempre se realiza desde el fondo del campo.
Antes de pasar al campo contrario, el balón debe botar primero en el propio campo.
Organización
Dos equipos.
Material
Una pelota blanda.
Dos bancos suecos para dividir el campo.
Conos para delimitar el espacio.
Objetivos educativos
Con esta propuesta se pretende:
Favorecer la convivencia entre alumnado de diferentes edades.
Potenciar el trabajo cooperativo.
Fomentar el respeto a las normas y al adversario.
Desarrollar las habilidades motrices específicas.
Dar a conocer deportes alternativos e inclusivos.
Promover la igualdad de oportunidades.
Disfrutar de una jornada lúdica donde la participación esté por encima del resultado.
Disfrutar del juego como elemento educativo.
