Un curso para aprender, convivir y seguir creciendo
Cuando termina un curso escolar siempre es un buen momento para detenerse unos minutos y mirar atrás.
Más allá de las sesiones de Educación Física, este año ha supuesto una oportunidad para seguir construyendo una escuela activa, inclusiva y donde el movimiento sea también una herramienta para educar en valores.
Organización del área
El inicio del curso estuvo centrado en la organización de los espacios y del material deportivo.
Se reorganizaron los almacenes de Educación Física, se revisó el material existente y se prepararon las instalaciones para facilitar el desarrollo diario de las clases. Paralelamente se elaboró una propuesta de mejora del equipamiento deportivo y del material destinado a las sesiones de psicomotricidad, pensando especialmente en las necesidades del alumnado de Infantil y Primer Ciclo.
Pequeñas actuaciones organizativas permiten que después el tiempo de práctica sea mucho mayor.
Una programación variada y motivadora
Durante el curso se desarrollaron situaciones de aprendizaje muy diversas adaptadas a cada etapa educativa.
Entre las propuestas trabajadas destacan:
- Juegos motores.
- Descubrimiento corporal.
- Yoga.
- Gimnasia.
- Expresión corporal.
- Juegos populares.
- Deportes alternativos.
- Minibasket.
- Fútbol sala.
- Colpbol.
- Floorball.
- Esgrima.
- Judo.
- Atletismo.
- Bádminton.
- Voleibol.
- Datchball.
- Fútbol gaélico.
- Primeros auxilios.
El objetivo común fue desarrollar la competencia motriz mientras se trabajaban aspectos tan importantes como la cooperación, la autonomía, el respeto, la igualdad de oportunidades, el esfuerzo y la adquisición de hábitos saludables.
Patios que también educan
Uno de los proyectos más ilusionantes del curso ha sido la consolidación de los Patios Dinámicos.
Cada recreo se convirtió en una oportunidad para ofrecer diferentes alternativas de juego:
- Baloncesto.
- Fútbol.
- Voleibol.
- Datchball.
- Bolos.
- Comba.
- Aros.
- Juegos cooperativos.
- Juegos tradicionales.
La organización diaria del material, la distribución de espacios y la dinamización de las actividades permitieron aumentar la participación del alumnado y favorecer una convivencia más positiva durante los recreos.
En muchas ocasiones la ambientación musical contribuyó además a generar un clima todavía más agradable y participativo.
Cuidar los espacios también educa
La Educación Física necesita instalaciones seguras y funcionales.
Durante el curso se realizaron diferentes actuaciones orientadas a mejorar los espacios deportivos y se trasladaron diversas propuestas de mantenimiento relacionadas con la seguridad, la accesibilidad y la conservación del gimnasio y sus alrededores.
Pequeñas mejoras como estas repercuten directamente en la calidad de las clases y en el bienestar del alumnado.
Educación para convivir
La convivencia forma parte inseparable de la Educación Física.
Las situaciones de conflicto surgidas a lo largo del curso se abordaron siempre desde una perspectiva educativa, utilizando el diálogo, el establecimiento de normas y la resolución pacífica de problemas como herramientas de aprendizaje.
Los recreos constituyeron además un espacio privilegiado para fomentar la inclusión, la participación y las relaciones positivas entre iguales.
III Olimpiada de Convivencia
El curso finalizó con la celebración de la III Olimpiada de Convivencia, dedicada al conocimiento de las aves del Bierzo.
Se diseñó una gran yincana con estaciones de actividad física y retos cooperativos que combinaron movimiento, naturaleza y trabajo en equipo.
La actividad permitió implicar a alumnado de diferentes edades en una jornada donde el deporte volvió a convertirse en un excelente vehículo para aprender y convivir.
Mirando hacia el futuro
Cada curso deja nuevas ideas y nuevos retos.
Seguir mejorando las instalaciones deportivas, ampliar el material específico para Educación Física, continuar impulsando los Patios Dinámicos y ofrecer experiencias motrices cada vez más variadas serán algunos de los objetivos para el próximo año.
Porque la Educación Física no comienza cuando suena el silbato ni termina cuando acaba la clase.
Educar en movimiento significa también educar para convivir, cooperar, respetar y disfrutar de un estilo de vida activo.
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